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澳门澳博官网:有效阅读是一种值得学习的文本阅读策略

时间:2021/4/6 7:02:15  作者:  来源:  浏览:0  评论:0
内容摘要:曲静老师的课堂以“培养学生的自主阅读能力”为出发点,运用思维导图和自主提问的学习策略,引导学生阅读大意、阅读结构和阅读细节。同时,我详细的撰写论文,精心设计学习单和学习活动,激活和促进学生的阅读思维,引导学生从“教师引导学生学习”到“学生自主学习”的学习过程。孙静老师的课堂以求多...
曲静老师的课堂以“培养学生的自主阅读能力”为出发点,运用思维导图和自主提问的学习策略,引导学生阅读大意、阅读结构和阅读细节。同时,我详细的撰写论文,精心设计学习单和学习活动,激活和促进学生的阅读思维,引导学生从“教师引导学生学习”到“学生自主学习”的学习过程。

孙静老师的课堂以求多边形内角和的方法为步骤,一步一步,画来促进思考,问来驱动学生对新知识的探索,课堂气氛活跃。总体上,它注重“数学核心素养”的培养,准确设定了本课的教学目标。同时,学习单的设计充分展示了教师引导学生思考的方式和构建学生知识的过程,可谓别出心裁。

课后文理研讨分别由陈雨露老师和李雪玲老师主持。主要以英语组和数学组的成员作为研讨会的核心,其他科目的老师进行观察和互动。讲座内容包括辅导老师的讲座、老师的讲座、领导老师的点评、专家的指导和领导的信息。智慧分享充满了干货。

曲老师能专注于文本阅读,引导学生理解文本阅读策略,提示学生明确文本阅读方向,提高学生的阅读思维理解能力;以思维导图为出发点促进有效阅读是一种值得学习的文本阅读策略;瞿老师的教学设计关注刺激学生的主动性,使教学充满活力,让学生大胆而自信地表达的兴趣和鼓励,创建教学场景与解放身心,开放的心态,和放纵的人格,构建一种互动,经验,和快乐的课堂。

孙老师的教学设计从三角形的概念出发,不断探索多边形的内角和公式,渗透数与形的结合,从特殊的数学思想到一般的数学思想,转变思想,给学生充足的思考空间和清晰的教学思路;孙老师的课堂问题设计是层次化、关联性强的,提出的问题是经过精心挑选的,并逐渐具有梯度。老师对总结和改进的提升体现了孙老师扎实的教学基本功和教学智慧;孙先生的类是基于单独学习,老师和学生的互动贯穿整个课堂,反映了教师主导作用和学生的主体地位,有效的师生思维碰撞,和整个学习过程关注学生的经验,探索和交流。这样的课堂充分体现了“生命力”的内涵。

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